Эпизод 49.
Одиночное обучение - история без прекрас.

Это эпизод из рассылки проекта boldyrev-project.com, в прошлом эпизоде мы рассказали о птичьем языке и для чего он нужен - ознакомиться можно здесь

Продолжаем серию эпизодов из цикла "Репортажи из центра циклона".


Курс по уникальности проходят множество курсантов и чаще всего выбирают прохождение курса с наставником. Те, кто задаются вопросом - "А зачем мне наставник?", утверждают, что и сами справятся на все сто. И я не сомневаюсь в них, в их решении. При этом я не сомневаюсь и в силе узурпационной доминанты их со-знания, которое не подготовлено к такому повороту событий и не захочет отдавать бразды правления телу.


И без наставника, без поддержки, часто курсанты начинают сбиваться с курса программы, с той ритмики, на которую подписывались в начале прохождения. А без соблюдения рекомендованных ритмики и объемов упражнений выработать новые навыки практически невозможно - курс простроен с расчетом на опережение неповоротливого механизма контроля со стороны ума, и если такого опережения не соблюдать, со-знание не даст изменить status quo, "возглавит" обучение, и в этом случае все новое курсанту заказано.


Не случайно такие самостоятельные пакеты программы МВА ИНТУИТИВНОСТИ именуются "Слушатель..." - здесь четкая аллюзия к поговорке "В одно ухо влетело ...".


Наш курсант Галина, которая сейчас проходит курс на самостоятельном пакете поделилась своим случаем.

Изучив первые два каста и выполнив ДЗ, здесь я также отклонилась от инструкции и сделала сразу только по четыре эпизода на каждое ДЗ, тогда как Константин рекомендует выполнять не менее 6 эпизодов. К тому же, при прослушивании третьего каста, мое внимание зацепилось за идею, что каждое упражнение проработки МС можно выполнять и позже, и что даже опытные стрелочники используют в своём арсенале классический метод Молнии-Стрелки (сокращение со-знания). При этом я напрочь упустила, что речь шла о повторном выполнении.

И я решила воспользоваться этим. Прослушав третий каст, не сразу приступила к ДЗ, так как для его выполнения нужна концентрация, спокойное состояние и обстановка. Я не могу похвастаться этим, так как дочка норовит "поучаствовать в процессе" ). Её реакция проявляется тем, что она начинает просыпаться и плакать, если это раннее утро, а днём каждую секунду интересуется, что я делаю и почему рисую линии без неё. Поэтому первая попытка была выполнена, скорее всего, для "галочки". И она была неудачна - я не получила того результата, о котором рассказывает в учебном видео Константин.

И на этом этапе я понимаю, что не хватает тех наставнических подсказок, которые приоткроют завесу тайны появления этого "облачка" из ДЗ 3. И, может, из-за этой неудачной попытки, а, может, из-за игры сознания, мой образовательно-прокачивающий процесс притормозился. Но состояние спокойное, в другое бы время, до знакомства с методом, я бы уже вся извелась, что прокрастинирую работой по отношению к обучению!

Действительно, разница между "слушателем" и полноценным курсантом огромная. И заключается она в качестве прохождения курса. Знания методистов-наставников и их опыт являются отличным подспорьем в освоении материала и выполнении ДЗ курсантом. В одиночном слушании курсант лишён этого подспорья. И это может печально сказаться на неподготовленном студенте. Такое слушание курса чревато провалом, разочарованием или вовсе неверием в метод Молнии-Стрелки.

Остались вопросы?
Администратор (любой мессенджер/телефон)
+7 911 188 29 68
boldyrevproject@gmail.com
Архив писем по Методу Молнии-Стрелки можно увидеть здесь

Вы подписались на новости Академии интуитивности на сайте.
You can unsubscribe from this letter anytime here